自閉症の子供にとって、多言語は恩恵になるかもしれません

2023 著者: Peter Bradberry | [email protected]. 最終更新日: 2023-05-21 22:35

複数の言語を学ぶほとんどの子供たちは貴重なスキルを身につけます、そして研究者はこれが自閉症の子供たちにも当てはまるかもしれないと言います。

補正 ：この記事は元の記事から変更されています。以前のバージョンでは、自閉症のバイリンガルの子供たちのコミュニケーションスキルを過小評価している標準的なツールに関する声明をKrutiAcharyaに誤って帰属させていました。

6歳のオスカーは家族の夕食の席に座り、その日の最も孤独な時間に耐えます。部屋は活気にあふれています。オスカーの妹はお皿を渡し、ブロッコリーの小花を配ります。彼の父と叔父は遊び心のある冗談を交換します。オスカーの母親は、切り分けられた肉の盛り合わせを持ってキッチンから現れます。いとこが空の椅子を引き上げます。

「チファンル！」オスカーの姉は北京語で叫びます。夕食の時間 ！。

「ハオ」彼女の祖父は別の部屋から答えます。はい 。

家族はすべてアニメーションの中国語で物語を語り、その日を再ハッシュします。しかし、彼らが自閉症のオスカーに目を向けると、彼らは英語で話します。

「ご飯を食べなさい」とオスカーの父は言います。 「いい座りなさい。」。

テーブルの上にご飯がないことを除いて。中国語では、「ご飯を食べる」はどんな食事も指すことができますが、その意味は翻訳では失われます。

小児科医、教育者、言語療法士は、自閉症やその他の発達障害のある子供たちに、多言語の家族に1つの言語（彼らが住んでいる主な言語）を話すように長い間アドバイスしてきました。理由は簡単です。これらの子供たちは言語を学ぶのに苦労することが多いので、1人の子供に集中するほうがよいでしょう。

ただし、この概念をサポートするデータはありません。実際、いくつかの研究では、自閉症の子供は1つを学ぶだけでなく、2つの言語を学ぶことができ、多言語環境でも成長する可能性があることが示されています。

ロストイントランスレーション：

両親が家で英語しか話せないのを見逃しているのは自閉症の子供だけではありません。家族もイライラする誤解を経験するかもしれません。サンフランシスコ州立大学の特殊教育およびコミュニケーション障害の准教授であるベティ・ユー氏は、家族が継承語を英語に交換すると、重要な指示、手に負えない発言、愛情の言葉が翻訳で失われることがよくあります。

英語と中国語の両方に堪能なYuは、今年初めにJournal of Autism and DevelopmentalDisordersでオスカーの経験を詳しく説明しました。 （この記事で説明されているオスカーの日常生活からの夕食やその他の相互作用の詳細は、Yuの症例報告からのものです。）この報告は、自閉症の子供たちのバイリンガル家族を研究する研究者に人気があります。

「ある母親は私に、 『イタリア語は私の心と私の家の言語です』と言いました。彼女は明らかに、彼女のアイデンティティのその側面を娘と共有できなかったことを非常に悲しく思いました」と、首相のフェローであるスーフレッチャーワトソンは言います。イギリスのエディンバラ大学での発達心理学。

家族が上手に話せない言語に固執するというアドバイスは、これらの子供たちが経験する疎外感を強めるだけだとフレッチャー・ワトソンらは言います。 「あなたはすでに社会的に孤立している子供を連れて行き、彼らをさらに孤立させています」と彼女は言います。

子供たちは大丈夫です：

科学（ほとんど存在しないもの）は、実際、これらの子供たちが多言語主義を受け入れるべきであることを示唆しています。

「発達障害のある子供たちのバイリンガリズムに関する研究はほとんどなく、適切な対照群を持っている研究はさらに少ない」と英国ケンブリッジ大学の言語学講師であるナポレオン・カトスは言う。

典型的な子供では、第二言語または第三言語を学ぶことで、批判的思考と実行機能、つまり注意力、自制心、精神的柔軟性を含む一連のスキルが磨かれます。それはまた彼らに読み書きの優位性を与えます。

発達が遅れている子供は、同じ恩恵を享受するかもしれません。自閉症のバイリンガルの子供は、その状態の単一言語の子供と同等の言語スキルを持っており、彼らは同じ割合で社会的および認知的スキルを習得します。しかし、2012年の調査によると、これらの子供たちは、自閉症の単一言語の子供たちの2倍の確率で、コミュニケーションをとるときに指さすなどのジェスチャーを使用します。この発見は、彼らが共同注意力を強く発揮し、非言語的コミュニケーションに長けていることを示唆しています。

子供の社会的スキルとコミュニケーションスキルを評価するための標準的なツールは英語であり、自閉症のバイリンガルの子供たちのスキルを過小評価する可能性があると、イリノイ大学シカゴ校のKrutiAcharyaの研究室のポスドク研究員であるSandraVanegasは言います。

ボルチモアで開催された2016年国際自閉症研究会議で、ヴァネガスは、子供が母国語で語る絵本が彼のコミュニケーションスキルをより正確に評価できることを示す予備的な結果を発表しました。

このアプローチは、数十の言語が話されているヨーロッパの自閉症の臨床医にとって特に役立つ可能性があるとフレッチャー・ワトソンは述べています。

「バイリンガリズムの潜在的な利点について楽観的であるいくつかの正当な理由があります」とフレッチャー-ワトソンは言います。 「バイリンガル教育によって助けられていると私たちが考える分野と、自閉症の子供たちが苦労している分野との間には大きな重複があります。」

言われていないこと：

現在7歳のオスカーは、家族が中国から移住してから数年後にカリフォルニアで生まれました。当時、彼の家族の他のメンバーは、米国の他の2400万人以上の子供や大人のように、家ではほとんど英語を話しませんでした。

しかし、オスカーが2歳で自閉症と診断されたとき、小児科医、言語療法士、近所の人、友人は皆、彼とコミュニケーションをとるために単一の言語を選ぶように家族にアドバイスしました。そして、その言語は、彼ら全員が同意した、英語でなければなりません。

オスカーの教師によると、英語は学校で成功するためのチケットです。彼のセラピストは、国の資金による治療に参加するための前提条件だと述べた。オスカーの郊外の近所とそこで遊ぶ子供たちの主な言語は、彼の隣人が言った。

オスカーが3歳になるまでに、彼の家族は英語でのみ彼と交流することを約束していました。それでも、彼とコミュニケーションをとろうとすると、彼らは時々途方に暮れているように見えました。 「家族が英語で非常にスムーズに、またはまったく言う方法を知らなかったことがあったので、彼らは問題について話し合うか、単にそれを落とさなければなりませんでした」とYuは言います。

より良いシナリオは、オスカーに中国語で話し、彼に外の世界から英語を学ばせることだったでしょう、とカナダのアルバータ大学の言語学教授であるジョアンヌ・パラディスは言います。強い文化的および家族的なつながりを維持することは、親が後で子供とつながるのを助けるだけだと彼女は言います。

「子供が3歳で自閉症と診断されたとき、家族は家で英語に切り替えるべきだと言うのは簡単です」とParadisは言います。 「しかし、その子供が12歳になると、表現するためのより複雑なアイデアが生まれ、親は彼らと自由に話すことができなくなります。」

夕食後、オスカーと彼の祖父は、リビングルームの床に数フィート離れて座って、電車のセットで遊んでいます。しかし、彼らがお互いに言うことができるすべてのために、彼らは2マイル離れているほうがよいでしょう。

オスカーの部屋で寝る家族を決めて、彼が安全であることを確認するのは8時です。

祖父は身を乗り出してオスカーの手を振って、男の子が見上げるのを待ちます。 「オスカー、誰と寝るの？」彼は尋ねます。

オスカーは一時停止します。電車を見下ろします。 「オスカーは眠る」と少年は、理解するのに苦労しているときと同じように反響します。

祖父は再試行します。 「あなたは誰と一緒に寝たいですか？」。

「パパと一緒に」とオスカーはついに言います。

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