1歳の創造性を測定する方法

2023 著者: Peter Bradberry | [email protected]. 最終更新日: 2023-05-21 22:35

珍しいボックステスト-そしてそれが何を意味するか。

BuzzFeedやPinterestなどのオンラインサイトには、バインダークリップでかみそりの頭を保護したり、旅行用のシャワーキャップで靴を包んだりするなど、日常のオブジェクトを珍しい方法で使用することで、一般的な問題の解決策を提供する「ハック」がたくさんあります。これらの独創的なアイデアは、発散的思考（DT）の結果です。これは、永続的な課題に対する異常な、または創造的な代替案を生成する、すぐに使えるアプローチです。 DTは適応型イノベーションを推進し、問題が視点の転換や柔軟で独創的なソリューションの開発を必要とする場合に重要です。

実験室での研究では、DTは、個人が新しい図面で画像の断片を完成させたり、一般的なオブジェクトの代替用途を生成したりする必要があるタスクで測定されます（たとえば、ペーパークリップを釣り針やイヤリングに変える）。ペーパークリップのさまざまな用途を熟考することは、表面上はやや取るに足らないように思えるかもしれませんが、DTの縦断的研究は、これらの種類のタスクでの子供のスコアが、大人としての個人的および職業的な創造的成果を予測することを示唆しています。したがって、発散的に考える能力は、人生の早い段階で確立される可能性があり、家庭や職場で有意義で影響力のある貢献をする人々の能力に影響を与える可能性があります。

適応ツールとしてのDTの潜在的な重要性は、いくつかの疑問を提起します。この能力はいつ現れるのでしょうか。 DTは、知能やその他の認知能力など、遺伝的に関連していますか？ DTを教えたり強化したりできますか？これらの質問に答えるために、現在イギリスのブリストル大学にいるElena Hoickaが率いる研究者チームが、幼児とその両親のDT能力を調査しました。彼らは、DTが1歳までの子供で確実に測定できるかどうか、もしそうなら、彼らのDTスコアが両親のスコアにリンクされているかどうかを知りたがっていました。

ほとんどの1歳の子供は、「ボタンを使用するために考えられるすべての方法に名前を付ける」などの質問に答えることができないため、調査の最初のステップは、1年間でDTの非言語テストの有用性を調べることでした。 -古い子供たち。 Unusual Box Test（UBT）は、子供がユニークな特徴（たとえば、ひも、棚、穴、階段、指輪）と5つの異なるオブジェクト（フック、スパイラルエッグホルダー、羽）を持つボックスと対話する方法を調べます。 。 UBTは、新しいアイデアの生成の尺度を提供します。UBTのスコアが高いほど、元のボックスとオブジェクトの相互作用の数が多いことを示します。 UBTは、2歳児で良好なテストと再テストの信頼性を示し、UBTのスコアは、3歳と4歳の若者のDTの他の標準化された測定値のスコアと相関しています。

Hoickaと彼女の同僚は、すべての機能にアクセスできるようにターンテーブルにボックスを提示することにより、UBTで1歳のグループをテストしました。次に、5つのオブジェクトを一度に1つずつ提示し、幼児が遊ぶことを許可しました。幼児は個別にテストされ、最も重要なこととして、箱と物で遊ぶ以外の指示は与えられませんでした。

研究者は、各子供が設定された時間枠内に生成した一意のボックスとオブジェクトの相互作用の数を数えました。 29人の幼児のスコアは6から28の範囲であり、タスクとの最初の相互作用で高得点を記録した幼児は、研究者が真新しいボックスとオブジェクトの相互作用のみを数えた場合でも、2週間後に再度テストしたときに高得点になる傾向がありました。 2番目のテストで。したがって、テスト間の一貫性は、以前の相互作用の記憶（および繰り返し）を反映していませんでした。これらのデータは、1歳から測定できるDTには確かに個人差があり、これらの測定値は少なくとも短期間で信頼できることを示唆しています。

このように、子供たちは人生の早い段階で発散する創造的思考への適性を示しますが、この能力はどこから来るのでしょうか？ DT適性の高い幼児には、DTの高い親がいますか？この質問を調査するために、Hoickaのチームは、Thinking Creatively in PicturesTestの2つの異なる非言語タスクを使用して両親のDTもテストしました。これらのタスクには、不完全な抽象的な線画を完成させ、24個の円に写真を記入することが含まれていました。研究者が幼児の運動技能の発達を制御した場合でも、幼児のDTスコアは両親のDTスコアと相関していました。したがって、DTスコアが高い子供は、DTが高い親を持つ傾向がありました。

ここで遺伝学が働いていますか？多分そうです。最近の研究では、特定の遺伝子の変異が創造性に影響を与える可能性があることが示唆されており、したがって、幼児のDTスコアとその親のスコアの相関関係は、人生の早い段階でこれらの遺伝子の影響を反映している可能性があります。さらに、DTは部分的に作業記憶によって媒介される可能性があり、証拠は作業記憶にも遺伝的要素があることを示唆しています。

ただし、あなたとあなたのパートナーが地球上で最も創造的な人々でない場合は、子供たちのことをあまり気にしないでください。双子の創造性を調べた他の研究では、一卵性双生児と二卵性双生児の創造性に違いは見られず、遺伝的要因が答えの一部にすぎないことが示唆されています。幼児は熱心な模倣者であり、他の人を模倣することを好むことを考えると、社会的学習は、親と幼児のDTスコア間の相関に寄与する可能性が最も高いです。実際、研究によれば、DTが高い人を見ている子供は、自分のDTスコアを改善する傾向がありますが、DTの低い行動にさらされている子供は、自分のDTを減らします。

したがって、あなたの子供が遺伝的に創造的である傾向がなくても、他の人を観察することによって、彼女は箱の外で考えることを学ぶことができます。ただし、彼女には創造的なロールモデルが必要です。だから、先に進んでそのBuzzfeedビデオを見たり、Pinterestをスクロールしたり、単に散歩に出かけたりしてください。あなた自身の創造的な火花だけでなく、おそらくあなたの子供の火花にも燃料を供給します。